國內(nèi)的教育方法是用嚴厲的方式指導孩子的人生。而馬耳他，則更傾向于理解、關愛、讓孩子在挑戰(zhàn)中戰(zhàn)勝困難。

馬耳他注重學生本身的思考，提倡創(chuàng)造性思維，問題沒有固定答案，也允許天馬行空的想象；學生的全面發(fā)展是教育的重點，比如，你以為只要考試取得高分就能進入劍橋牛津，那可就錯了，高校也看重學生的思考思維能力；馬耳他學生的時間不緊張，學生可以有自己的時間參加一系列的社團活動或俱樂部。

馬耳他在小學的1-3年級是沒有期末考試的，正式的期末考試從四年級的時候才會安排，基本孩子們都是在玩中學習并且培養(yǎng)動手能力，思想，表現(xiàn)力和認知外界的能力。

3-9年級，課業(yè)加重，每學期兩次考試，一次在圣誕假期后，另一次是復活節(jié)以后的期末。每天作業(yè)大概兩個小時的量。

10-11年級是非常重要的年級，因為從這個年級開始，孩子們就要選擇科目學習了。選課行為會促使孩子成熟啟蒙，他們要開始了解自己以后的職業(yè)規(guī)劃和學習的方向。比如當孩子選擇醫(yī)學作為最終職業(yè)的話，那么在這年選課的時候就要選擇相關醫(yī)學的學科進行學習，比如生物、化學等。

12年級之前是O LEVEL 大考。考過后根據(jù)之前的選課繼續(xù)學習。

13年級結束是A Level 大考。這個時候的孩子已經(jīng)完全知道自己大學要學習什么并且以后的職業(yè)規(guī)劃。

10年級-13年級不停地讓孩子去思考以后的人生規(guī)劃，這樣帶著這個目標在大學學習不正是我們想要讓孩子認識的重點嗎？